به گزارش پایگاه خبری پیام خانواده؛ دکتر علی صدرا روانشناس و سفیر خانواده در کارگاه ایدهپردازی و ظرفیتسازی در نخستین رویداد منطقهای «رویش»، با ارائه طرحی با محوریت تقویت بنیان خانواده و استفاده از ظرفیت مدارس برای شناسایی و کاهش تعارضات خانوادگی با طرحی که با عنوان «حامین» و با شعار «از معلمی تا کنشگری، مسیری برای رشد و تحکیم خانوادهها» ارائه کرد.
در این طرح، نقطه آغاز مداخله، تغییر کانون توجه از «کودکمحوری» به «زوجمحوری و خانوادهمحوری» عنوان شده است. بر اساس این رویکرد، مشکلات رفتاری و تحصیلی دانشآموزان در بسیاری از موارد میتواند بازتابی از تنشها و ناامنی روانی موجود در فضای خانواده باشد؛ از همین رو، توجه صرف به رفتار کودک بدون توجه به کیفیت رابطه والدین، نمیتواند به ریشه مسئله بپردازد.
در این کارگاه، طرح «حامین» مخاطب اصلی خود را والدینی معرفی میکند که با تعارضات روزمره، فرسودگی رابطه یا طلاق عاطفی مواجهاند، اما همچنان به حفظ و پایداری زندگی مشترک علاقهمند هستند. در این چارچوب، هدف آن است که از ظرفیت معلمان و مدرسه برای ایجاد یک نقطه ورود امن و غیرتهاجمی به موضوعات خانواده استفاده شود؛ بدون آنکه حریم خصوصی والدین نادیده گرفته شود.
یکی از محورهای اصلی این طرح، تبدیل موانع کنشگری معلمان به فرصت است. در این کارگاه تأکید شده است که نگرانی از دخالت در حریم خصوصی خانواده، کمبود وقت، مقاومت والدین یا حتی نداشتن تخصص درمانی، نباید مانع ایفای نقش اجتماعی معلم شود. بر همین اساس، معلم میتواند به جای ورود مستقیم به مسائل تخصصی، نقش «تسهیلگر اعتماد» و «پل هوشمند» میان خانواده و متخصصان را بر عهده بگیرد.
در این نگاه، معلم قرار نیست پاسخ همه مسائل را بداند؛ بلکه باید «مسیر درست برای رسیدن به پاسخ» را بشناسد. به همین دلیل، طرح حامین بر این اصل استوار است که کنشگری الزاماً به معنای درمان یا حل مستقیم مسئله نیست، بلکه میتواند به معنای شناسایی مسئله، ایجاد اعتماد و اتصال خانواده به مسیر مناسب دریافت کمک باشد.
در بخش عملیاتی طرح نیز پیشنهاد شده است برای والدین دارای تعارض پنهان، کارگاههای تعاملی دونفره با موضوع بهبود رابطه زن و شوهر و ایجاد زبان مشترک برگزار شود و در کنار آن، خانوادهها به خدمات مشاورهای و آموزشی «حامین» متصل شوند. نخستین گام نیز برگزاری یک دورهمی ۴۵ دقیقهای با عنوان «حال خوب ما، آرامش فرزندمان» است که در آن والدین به عنوان یک «تیم دونفره» مخاطب قرار میگیرند.
در نهایت، «حامین» موفقیت خود را در شاخصهایی همچون افزایش تمایل والدین به حضور در جلسات مهارتافزایی، باز شدن باب گفتوگو در خانه و کاهش نشانههای اضطرابی و رفتاری دانشآموزان در محیط مدرسه ارزیابی میکند. برای اجرای این مسیر نیز همکاری مدیران مدارس، والدین، مشاوران خانواده، فعالان تربیتی و رابطان طرح حامین پیشبینی شده است.
جمعبندی این کارگاه بر یک مسیر سهمرحلهای استوار است: «از گفتوگو به تصمیم و از تصمیم به اقدام واقعی». در این چارچوب، معلم با تغییر تمرکز از رفتار کودک به کیفیت پیوند والدین، تلاش میکند به جای مواجهه صرف با نشانهها، به ریشههای شکلگیری مسائل در فضای خانواده توجه کند.